日前，南京九中高三年级的180名学生同时收到了校长王伏才写来的亲笔信。在惊讶之余，他们深深感受到校长的殷切希望。

　　“宗珏同学：您好！在上学期期末考试中，您的进步神速，而且是全面进步(从排名情况看) ，说明您有较大的潜力，我和老师们都替您高兴！以下是我的意见，因对您的情况了解不够全面，仅供参考……”在这封信中，王校长给宗珏同学提出了高考(高考新闻,高考说吧)的目标，帮他分析了自己的优势学科，最后，还写下应对策略：“一是稳定外语、语文、地理，争取这三门各提高3—5分，应无问题；二是突破历史，历史应有30—40分的空间，攻一攻，能上去！数学能挣多少是多少，争取10—20分的成绩。压力稍大些，但敢于应对挑战，必能成功！我等着您的好消息！”在信的末尾，王校长还留下了自己的手机号码。

　　高三(9)班的顾同学腼腆地说：“我拿到信的第一感觉是惊讶，从来没想过校长竟然会给我写信！仔细看了信以后，觉得很有针对性，说得有道理。”

　　九中高三年级组长陆老师介绍，王校长是在高考“一模”结束后写这些信的，当时他分析了全年级学生高三几次大考的成绩变化轨迹。有一批学生的成绩处在本科线的临界点上，冲一冲能上本科；还有一批学生冲国内最好的几所大学很有希望。他们的上升空间都很大，需要老师的鼓励。最终王校长从中选出了180名学生，决定给他们每人写一封信。

　　“其实我不认识任何一个学生，但是我有经验。只要看他们最近三次大考的成绩，就知道该采取什么策略。”王校长说。结合自己的分析，再与班主任商量，最后给学生提出一个合理的目标。